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跨越学科重整合践行STEAM教育理念 海宁这所学校开出“创想工作室”

发布时间:2019-08-13 08:46:25 已有: 人阅读

  “科技强国,创新很重要!”学校在承传百年历史文化的同时,大胆引入科技前沿项目,积极推进教育教学的改革,致力于开展“幸福教育”,近年来,积极引导学生参与STEAM教育,坚持丰富体验、多元融合、科学独创,提倡从发现问题入手,inspire(启发)——ideate(构思)——invent(搭建)——innovate(创新)——introduce(分享),构成融合学习的良性循环。

  专注STEAM教育实践研究的“创想工作室”自2016年成立以来,先后被评为2017年度嘉兴市中小学创新实验室,2018年海宁市首批优秀社团。

  “学好数理化,走遍天下都不怕”,这句大家都很熟悉的话,现在变成了STEAM教育。因为STEAM里包含的主要是理工科的内容。它是Science(科学),Technology(技术),Engineering(工程),Art(艺术),Mathematics(数学)的缩写。这种教育理念有别于传统的单科教育模式,提倡跨学科的有机整合,是一种重实践的超学科教育理念。

  早在2016年,学校启发于网络上非常流行的一词“创客”,英文“Mak-er”,学校成立了一个独立“工作室”,加上一群富有创造力、想象力的孩子们,引入智高材料,于是就有了“创想工作室”,开始了对STEAM教育的实践研究。“创想工作室”有别于其他普通的教室,这个专门打造的创想空间,不管是墙壁的颜色,顶上的灯饰,还是布局结构,都更具趣味性。

  工作室打造完毕后,两位科学组的老师成为了主要负责人。如何招募社团成员,以怎么样的模式开展活动,成为了两位老师最头疼的地方。作为海宁乃至嘉兴试吃“螃蟹的人”,关于STEAM教育没有太多可以参考的资料,也没有什么可以借鉴的模式。

  老师们最后决定,通过自主报名加现场动手实践考核的方式,从四到六年级中选拔了程度较好的18名学生,成为创想工作室的初期成员。学生们三人一组,每个年级各一名,以高年级带低年级的形式开展实践,不断摸索改进教育教学方式。一个学期的尝试后,STEAM教育实践获得初步成功,吸引了杭州、温州、金华、衢州等地不少学校的观摩学习。

  那么学生在“创想工作室”做什么呢?在课程开展的不同阶段,“创想工作室”的学生通过“仿建——改进——创造”过程,自己动手完成他们感兴趣的、和他们生活相关的项目,从实践中学习各种学科以及跨学科的知识。从刚开始的1:1仿建,到在仿建过程中发现问题提出改进,到后来的结合生活经验创造出各种各样的产品,成员在亲身体验中一步步提升综合素养、感受跨学科融合带来的神奇。

  在社团活动评价中,两位教师更是大胆引入“项目式”概念,参考企业中的“项目式”评价,以项目的形式布置任务,充分发挥学生的主观能动性,激发学生自主创造能力。在接到任务后,学生可以提出不同的方案,选择不同的材料,最后只要完成这个任务,都是成功的。

  尤其,在进行项目汇报的过程,学生可以大胆表述自己的想法,锻炼学生的表达能力,在汇报展示结束后,好的项目被保留成为展品,较劣的项目被拆除,回炉重造。整个过程,学生既能体验到不断完善项目时的喜悦,也会感受遇到瓶颈的酸楚,从失败中不断获取经验,并对下一个项目有更深入的思考和策划。

  在积累一定的经验后,两位教师结合紫微小学的特色,自主编撰了相关的拓展课程校本教材,低段《小小工程师》和中高段《创客空间》,并在学生的“幸福一课”中进行了推广尝试。

  “幸福一课”是学校极具特色的“幸福”项目,其集成了几十门特色课程,在特定的时间段对全体学生开放网上抢课系统。“小小工程师”和“创客空间”则成为了“幸福一课”的大热门。一学生说“8点开放抢课,7点就催着爸妈起床准备了!”毫不夸张地说,不到3秒这两门课程的名额就被统统秒杀了,可见课程的受欢迎程度。

  2017年6月10日,在上海第三届青少年机关王展示交流活动现场,148支队伍在焦急等待着比赛结果。当评委宣布“海宁市紫微小学的‘x战警’队以第二名的成绩获全国机关王邀请赛一等奖”的时候,“创想工作室”的四个学生激动的跳了起来。

  之后学生们问得最多的就是“我们可以去参加世界机关王大赛了吗?”没多久,学校便接到了组委会的通知,受邀参加2017年度世界机关王大赛。就这样四个一年前还是“0基础”的学生,首次参加便代表中国登上了世界比赛的舞台,与来自世界各地的85支队伍共同竞技。

  那么“机关王比赛”是什么?它是一项开发学生动手能力以及头脑创新思维的比赛,参赛的队伍不能超过4人,必须在3个小时内在1.8米*0.6米的专用底板上搭建一个由10多个关卡组成的机关,在只能用一次外力的情况下,让这些机关像多米诺骨牌那样一个接一个地启动。

  徐航、董哲宁、沈晨阳、马伊欣四个从“创想工作室”中脱颖而出的孩子组成“X战警”队,以“陨石来袭”为主题,利用了十几种科学原理创作出15余道科学关卡,涉及物理、数学、工程、技术、艺术等方面知识,光是让系统运作的动力就有太阳能、磁能、电能、水能、风能等。并为整套机关自编自导了一个《黑暗侵袭》的背景故事,呈现了发生外敌入侵的各种可怕灾难及人类用科学应对的情境。

  比赛前,机关被拆卸,所有的零件都是散的,比赛现场需要在很短的时间内完成组装,并流畅地呈现作品。比赛时,指导老师都被“请”出了比赛现场,里面发生的一切意外都需要孩子们自己来解决。比如,因为是第一次参赛,有些细节不太明确。之前设计的机关太阳能安装的位置不正确,要被扣5分,而移出太阳能,要被扣3分,孩子们果断调整思路,在不影响系统的前提下,移除了太阳能。

  当年8月,在嘉兴主场作战的“X战警”队带着经过精心改良的作品,凭着卓越的设计、超常的发挥在“世界机关王大赛”中荣获一等奖。

  学校校长徐晓良介绍,STEAM教育是一种新的教学模式,目的在于培养对不同学科知识进行有效整合利用的多元化人才,提高学生利用各类知识解决实际问题的综合能力,符合当今社会对新时代未来人才的需求。学校除已使用的智高项目、3D打印机外,还将进一步引入VEX-IQ机器人课程和5G技术等。

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